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2021-11-23 09:05:55
虚拟旅游
北京利君成数字科技有限公司主营产品包括:旅游管理虚拟教学平台、 三维仿真景点资源库、 旅行社虚拟教学实训系统、 农业观光旅游虚拟教学系统、 模拟导游实训室建设、 智慧旅游体验中心建设等等。
旅游产业是国际上热门的有发展的产业之一,由于受时空时间等客观因素的影响,虚拟旅游将是拓展旅游产业的必要工具,发展虚拟旅游产业在国际、国内将有广阔的空间。我国虚拟旅游尽管刚刚起步,存在许多不足,但是存在着巨大的发展空间。
所谓虚拟旅游,指的是建立在现实旅游景观基础上,通过模拟或超现实景,构建一个虚拟旅游环境,能够身临其境般地逛逛看看。应用计算机技术实现场景的三维模拟,借助一定的技术手段使操作者感受真实目的地场景建筑工程仿真教学。虚拟旅游虽不能完全代替实地旅游,但是随着技术的提高、研究的深入,会越来越接近实地旅游。游览者可以在虚拟旅游景观中感受鸟语花香、欣赏风光美景,并能与环境交流、与游客交谈。比起实地旅游,这样的虚拟旅游或许会多一份乐趣。
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工程测量仿真教学应急仿真
21世纪全球跨入信息技术时代,计算机技术有了更高层次的应用与发展,网络渗透至人们生产 、生活的各个领域,为人类开辟了另一维超现实的空间——虚拟现实空间。旅游业作为第三产业的一个新兴领域,其不管在世界范围还是中国国内发展势头良好,越来越多的人参与到这个行业。但是由此产生的环境污染问题、旅游资源超载问题也日益突出。网络和旅游是当代人们生活必不可少的两个组成体。针对网络时代下的虚拟旅游分析其可行性。随着GIS(Geographic InformationSystem)、三维可视化、虚拟现实、3D互联网等技术的不断发展和深入,人们不但可以利用计算机去处理图形、图象、视频、声音、动画等,而且能将三维实体、三维环境等以虚拟现实的形式表现出来,产生交互式的三维动画、动态。由此,很多虚拟现实系统相继出现,如虚拟旅游、虚拟城市、虚拟交通、虚拟学校、虚拟银行、虚拟商务等。同时也出现很多虚拟技术提供商、3D技术提供商。
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虚拟旅游教学的必要性
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虚拟旅游教学的必要性
现代社会,生活节奏越来越快,人们在日常工作生活中承受的压力也越来越大。旅游作为一种休闲娱乐,放松心情的一种方式,逐渐成为很多人中不可或缺的生活内容。旅游的行业也随之迎来了的发展机遇。随着旅游的行业的日渐升温,社会对导游、旅游管理等相关专业人才的需求,也在直线上升。然而,在各大高校的导游专业人才的培训过程中,往往存在的实习资源匮乏、实地参观成本高等问题。那么,如何改进教学方式,优化教学过程,提高教学效果,就成为了整个导游培训行业所必须解决的一个难题。
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虚拟旅游平台核心技术
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虚拟旅游平台核心技术
(1)实训平台是基础平台,具有良好的扩展性,提供各种接口方法满足将来的教学功能。(2)具备网络教学功能,支持C/S和B/S多种方式;(3)具备教师、学生或管理员权限登录(4)支持多种网络数据库:ORACLE,SQL SERVER,SYBASE,MYSQL(5)支持网络多人在线教学模式(6)具备角色扮演的学习考试模式,提高学生学习的乐趣性,提高学习效率(7)具备各类教学数据的导入导出功能,可灵活办公备课。(8)提供景点库和案例库两种教学类型的素材(9)提供虚拟场景、高清影片、全景图片、图片集和教案等多种景点教学素材类型。(10)操作界面采用3D渲染技术,能够很好和景点风格融合,提高用户体验
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相关信息
20世纪90年代中后期,williams and hobson头次指出虚拟现实技术必然对旅游业产生影响,旅游业将步入一个新的信息时代,这个信息旅游时代,我们称之为“虚拟旅游时代”。由于虚拟旅游开始进入应用时间不长,且专注于虚拟旅游研究的专业人士较少,学术界并未对“虚拟旅游”做出确切的定义。对于虚拟旅游普遍存在两种观点:一种观点是“虚拟旅游”完全基于虚拟现实技术,通过网络等手段,将旅游中的各个要素完全的进行展示,根据游客的意愿自由的选择游玩线路、速度以及视点等,领略沿途的风光美景;另一种观点则认为“虚拟旅游”是建立在现实旅游景观的基础上,通过模拟或超越现实景观,构建一个虚拟旅游环境,使得参与虚拟旅游的旅游者能够如同身临其境般进行虚拟旅游活动。而笔者比较倾向于第二种观点,“虚拟旅游”是建立在现实旅游景观的基础上,通过模拟或超越现实景观等手段,构建一个能使旅游者欣赏旅游景观、体验旅游活动或进行虚拟互动旅游的虚拟旅游环境。[3]
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旅游虚拟系统
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产品亮点:
1、沉浸式漫游体验,身临其境的“真实”感受
2、情节化场景,VR设备的体验
3、旅游实训、考评等多项功能
4、资源自由创作,操作简单
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